“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”對(duì)此，沒(méi)有多少人會(huì)持異議，因?yàn)椤坝衅涓副赜衅渥印薄ⅰ扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”，按此推下去就會(huì)有：有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)有什么樣的員工！
　　父親必須對(duì)子女的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，老師必須對(duì)學(xué)生的成績(jī)負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)也必須對(duì)員工負(fù)起責(zé)任！
　　根據(jù)專(zhuān)家的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以把人大致分成三類(lèi)：第一類(lèi)：有10%的人是懂得自我管理的；第二類(lèi)：有80%的人是需要被管理的；第三類(lèi)：剩下10%的人是屬于管理無(wú)效的：既不懂得自我管理，又不接受別人的管理。
　　對(duì)于第三類(lèi)人，那類(lèi)既不懂得自我管理又不接受別人管理的人，早晚會(huì)被淘汰，而且淘汰他的不是這個(gè)社會(huì)，而是他自己！
　　對(duì)于第一類(lèi)人，應(yīng)該屬于佼佼者，公司不但不會(huì)管你，還會(huì)授權(quán)給你。因?yàn)槟隳茏月勺詮?qiáng)，自我管理，肯定很容易成功。
　　然而，對(duì)于管理者而言，一個(gè)人的成功不是成功，他的責(zé)任是讓第三類(lèi)人自我淘汰，并且管理好那80％的第二類(lèi)人！
　　員工的素質(zhì)差不是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，但不能提升員工的素質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任！
　　沒(méi)有人會(huì)心甘情愿接受別人的管理，因此管理別人往往是一個(gè)得罪人的工作，可是對(duì)于管理者而言：你不得罪人，你就只能得罪你的工作！
　　有一位備受尊崇的企業(yè)http://www.stonebuy.com/enterprise/家曾談到自己最深刻的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷：文革后他知青回城，在一家運(yùn)輸公司當(dāng)司機(jī)，他的上司是一位退伍軍人。當(dāng)時(shí)大家很怕這位退伍軍人，因?yàn)樗�太難伺候了。比如，每次他布置完任務(wù)后都會(huì)問(wèn)你：記住了嗎？當(dāng)你使勁點(diǎn)頭，以為萬(wàn)事大吉走到門(mén)口的時(shí)候，他會(huì)突然把你叫住，讓你回來(lái)一字不漏地復(fù)述，如有一字不對(duì)，便把你罵個(gè)狗血噴頭，最后一句總是“連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)清，怎么可能把事情做對(duì)？！”
　　后來(lái)大家都學(xué)會(huì)了小心翼翼地傾聽(tīng)上司的每一句話，不敢有半點(diǎn)“貪污”，結(jié)果任務(wù)總能比較準(zhǔn)確地完成。
　　美國(guó)國(guó)際農(nóng)機(jī)商用公司董事長(zhǎng)西洛斯。梅考克曾有一句名言：管理是一種嚴(yán)肅的愛(ài)。
　　這句口號(hào)也是蒙牛董事長(zhǎng)牛根生最喜歡的。蒙牛毫不掩飾它從海爾那里認(rèn)真移植過(guò)來(lái)的OEC管理模塊。在蒙牛每一個(gè)部門(mén)外都有一張OEC考核榜，這張展示牌只有1米大小，全方位地對(duì)每人、每天、每事進(jìn)行綜合控制。上至領(lǐng)導(dǎo)，下至員工都要進(jìn)行考核，“事前計(jì)劃，事中控制，事后檢查，事完評(píng)價(jià)”，就掛在考核榜的下方。
　　管理者本來(lái)就是員工的師傅、教練，如果員工出問(wèn)題了，肯定是管理者出問(wèn)題了！
　　俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，作為員工，對(duì)于管理者的嚴(yán)肅的愛(ài)，大都能夠意識(shí)到“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練”，所謂“磨練越大，福氣越大”。
　　每一個(gè)員工都承載著一個(gè)家庭，對(duì)員工不負(fù)責(zé)任，就是對(duì)員工的家庭不負(fù)責(zé)任，因此作為管理者，如果不會(huì)對(duì)員工進(jìn)行合理的管理，就不是一個(gè)稱(chēng)職的管理者；作為管理者，如果對(duì)員工的違規(guī)行為視而不見(jiàn)、甚至是縱容，那就是在犯罪！