其一：與成功的經(jīng)歷相比，失敗更有利于增加人們的智慧

    科學(xué)早有結(jié)論：決定智慧的大腦溝回是在一次次情感的刺激中逐漸加深的。其中，悲的作用大于喜，失敗經(jīng)歷的作用大于成功經(jīng)歷。

    美國(guó)加利福尼亞大學(xué)沃爾福特教授用實(shí)驗(yàn)小白鼠進(jìn)行試驗(yàn)，他們把小白鼠分成了4個(gè)組。第一組從出生后就飽食終日；第二組限制食物量，使其熱能僅為第一組的60％；第三組開始時(shí)飽食，從生后5個(gè)月起限食；第四組從生后10個(gè)月后再限食。結(jié)果第一組平均壽命為27.2個(gè)月，第2至第4組的平均壽命分別為30.1個(gè)月、32.8個(gè)月和30.7個(gè)月。被限食的3個(gè)組的小鼠壽命明顯高于第一組小鼠。試驗(yàn)還說明，無論從生后、生長(zhǎng)期或成熟期開始限食，均能達(dá)到延長(zhǎng)壽命的目的。日本東海大學(xué)一項(xiàng)動(dòng)物試驗(yàn)也得出同樣的結(jié)果：吃8成飽的小鼠平均壽命是飽食組的1.6倍……凡此種種都在為“失敗是成功之母”的邏輯做著注釋。

    其二：失敗并不是當(dāng)然的成功之母

    如果失敗是當(dāng)然的成功之母，那么所有成功的人都必須經(jīng)歷失敗？沒有雞哪里來的蛋嘛？！可現(xiàn)實(shí)并不是這樣的。

    實(shí)踐中，如果不能從一次又一次的失敗中總結(jié)出可以指導(dǎo)下一次實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來，那同樣的錯(cuò)誤，還會(huì)照樣再犯，這根本談不上什么成功。因此，在經(jīng)由失敗通向成功的道路上，一定還有其它因素存在。

    其三：失敗加上總結(jié)（改善并應(yīng)用）才可能是成功之母

    在我數(shù)十次指導(dǎo)模擬體驗(yàn)培訓(xùn)的經(jīng)歷中，基本上每一個(gè)參訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)或?qū)W員都犯過這樣那樣的錯(cuò)誤，經(jīng)歷過或大或小的失敗，但再經(jīng)過一個(gè)或幾個(gè)回合的較量，一定有的團(tuán)隊(duì)或?qū)W員會(huì)克服先前犯下的過錯(cuò)，從而領(lǐng)先于其他的團(tuán)隊(duì)或?qū)W員。其成功的經(jīng)驗(yàn)就在于善于總結(jié)，改善并運(yùn)用。

    毛主席在秋收起義經(jīng)歷失敗之后，率兵向井岡山進(jìn)發(fā)，途經(jīng)三灣的時(shí)候進(jìn)行了歷史上有名的“三灣改編”，確立了我軍“支部建在連上”的戰(zhàn)略思想。他在給干部們進(jìn)行思想教育的會(huì)議上指出：“革命沒有不經(jīng)歷失敗，就能一次成功的。失敗并不可怕，關(guān)鍵在于我失們能從失敗中學(xué)到多少，從而保證將來少失敗，爭(zhēng)取更多的成功。各位有什么好的想法呀？”

    與會(huì)者，有的說出了我們大多數(shù)人都耳熟能詳?shù)哪蔷渌自挘撼砸粔q，長(zhǎng)一智。毛主席他老人家說：“同志們，我們不能夠吃一塹長(zhǎng)一智呀，我們要爭(zhēng)取做到吃一塹長(zhǎng)兩智，長(zhǎng)三智，我們需要更深的思考，更全面的總結(jié)……”。

    綜上所述：善于學(xué)習(xí)的人，無論成功，還是失敗都可以幫助自己獲得智慧的增長(zhǎng)。無論是自己的經(jīng)歷，還是他人的經(jīng)歷，都對(duì)可以有所借鑒。

    失敗，讓人變得深刻、深沉、冷靜、穩(wěn)重。

    失敗面前，如果麻木不仁，吊兒郎當(dāng)，那失敗本身不過一次記錄而已。失敗面前，如果能善加總結(jié)，找到失敗的原因、要因所在，并將它們反應(yīng)在下一次行動(dòng)的計(jì)劃中，就一定能夠越來越越來越接近成功。

    成功讓人欣喜、淺薄、形于色，忘于形。

    成功面前，如果不能夠靜下心來，好好研究從頭到尾直至成功的邏輯基理的話，那這樣的成功，也人是成功的又一次記錄而已，對(duì)下一次的成功沒有什么幫助，而且很可能，下一次面臨的就是失敗。這樣的成功，談不上增加人們的智慧，而只是人們智慧的“凈輸出”。

    其四：對(duì)于管理者/領(lǐng)導(dǎo)者而言，失敗加上總結(jié)，再加上分享，才可能是成功之母

    對(duì)于管理者，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者而言，個(gè)人的成功是建立在團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)之上的。因此，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成一種“成功的實(shí)踐”及“失敗的感悟”分享的團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣，比其他任何形式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)均更為重要，更為有效。

    對(duì)于團(tuán)隊(duì)，不分享，則不成功。團(tuán)隊(duì)的管理者，就是要善于搭建這樣有利于團(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)的“分享”平臺(tái)，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)的所有成員在這樣的平臺(tái)上盡情發(fā)揮自己的才藝。

    在我所領(lǐng)導(dǎo)過的團(tuán)隊(duì)中，實(shí)行過PS/LL/LS等多種形式的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式，其本質(zhì)也就是成功實(shí)踐的分享與失敗感悟的分享，都收到了良好的成果。